Дети как цветы – природосообразное воспитание


Всем известно высказывание «Дети – цветы жизни». Как ни странно, сравнение с цветами не случайно.  Хоть оно и не совсем удачное – дети, скорее, плоды цветов, а не цветы 🙂

Дети как растения – сходство в подходах к воспитанию цветов и выращиванию детей. Вернее, в воспитании детей и выращивании цветов 🙂 О чём мы и поговорим в разделе «Лучший ребёнок» и подразделе «Альтернатива«. Мы уже пытались говорить об этом в статье «Дети — источник позитива«, но сейчас — альтернативный подход.

Один из наших читателей предложил интересную идею – сравнить детей и растения. Вернее, подходы к их выращиванию. На сравнение натолкнулись новаторские и мега-производительные моменты огородного творчества Бориса Бублика из книги «Меланжевый огород». Итак, принципы природосообразного земледелия:

Дети как цветы – природосообразное воспитание

  • отказ от глубокой обработки почвы,
  • обилие разлагающейся органики в верхнем слое почвы,
  • отказ от минеральных удобрений и химических средств защиты растений,
  • обеспечение благоденствия растительного сообщества,
  • отказ от тяжкого труда.

Результат такого интересного подхода, помимо роста КПД и значительного облегчения труда – большее количество полезных и экологически чистых продуктов.

Само собой, то, что делается с растениями сейчас – полная противоположность:


  • насильственная глубокая перепашка земли, которая убивает почвенную микрофлору (результат – обеднение почв)
  • голая земля, которая, как насос, от солнечной жары, испаряет тонны ценной для растений влаги (результат – засоление почв из-за излишних поливов)
  • полно минеральных удобрений и пестицидов (о результатах вы знаете – нитраты и пестициды в нашей с вами еде)
  • отсутствие растительного сообщества как класса, только отдельные непересекающиеся посадки (результат – растения не могут помочь друг другу : большие не затеняют маленькие, обеспечивая защиту от жары, одни не противодействуют вредителям других и так далее)
  • общий результат – тяжелейший труд огородника, на жаре, согнувшись крючком, следствием капризов природы.

Как ни странно, стандартный подход к воспитанию детей очень похож на стандартный подход к выращиванию растений.

Дети как цветы – природосообразное воспитание

Стандартный подход к воспитанию детей включает:

  1. Насильственное, под одну гребёнку, лишение собственности, своих желаний и потребностей, в том числе – лишение грудного вскармливания по желанию (дети не распоряжаются ни своими вещами (не ломай, не пачкай), ни своим временем (идём со мной я сказала), ни своими желаниями (нельзя, стой, запрещаю, нет, нет, нет)).
  2. Вакуум общения, когда с ребёнком не общаются как с полноценным человеком (такой вакуум высасывает общительность и жизнерадостность ребёнка, превращая его или в пустопорожнего болтуна, или в замкнутого молчальника).
  3. Насильственные и ненужные добавки всякого рода – от запрета на грудное антибактериальное молоко и прикормов якобы полезными смесями, до банальной шапки в разгар жаркого мая, подавляющей естественную систему терморегуляции ребёнка.
  4. Отсутствие полноценного сообщества детей. Есть только разделение по возрасту – садик, школа. Тогда как полноценное сообщество предполагает совместные действия людей совершенно разных возрастов. Результат – неприспособленность к реальной жизни, несамостоятельность, нерешительность и прочие комплексы.
  5. Результат – каторжный труд родителей по подавлению естественных и безопасных действий ребёнка и по искоренению последствий не-подавления действительно опасных действий.

Итак: современные подходы к выращиванию растений и к воспитанию детей аналогичны

Теперь посмотрим, что будет, если и к воспитанию, и к выращиванию мы применим древний принцип из медицины – «Не навреди».

Дети как цветы – природосообразное воспитание

Альтернативный природосообразный подход к воспитанию детей


  1. Индивидуальный подход к анализу потребностей ребёнка. Потребности безопасные и полезные – удовлетворять в полной мере. А вредных потребностей у ребёнка обычно нет 🙂 Даже сование в рот «вредных» мелких предметов – это развитие мелкой моторики ротовой полости и скорейшее овладение звуками.
  2. Общение с ребёнком – как с полноценным человеком со всеми правами и привелегиями мыслящего разумного существа. Правило просто – общайтесь с ребёнком, как с лучшим другом.
  3. Убрать насильственные и ненужные добавки. Одежда не по погоде – в шкаф, естественной закалке – да, питание – по желанию (чипсы и кока-кола – это то, чем ребёнок пытается заменить нехватку полезных продуктов, которые он не получает), коляску – в мусор (иначе – гипо-активность ребёнка) и так далее. Чаще всего любое действие, принятое не на основе наблюдений за конкретным ребёнком, а на основе «советов» или «все так делают» — не к добру.
  4. Ребёнка – в полноценное сообщество, где представлены дети всех возрастов и взрослые всех возрастов. Попробуйте хоть разочек такой подход – и вы поразитесь положительной разнице в ребёнке.
  5. Результат – отсутствие тяжкого труда и каторги. Результат – отзывчивый, вежливый, способный человек, хороший друг – и с минимумом усилий.

Вывод – относитесь к детям как к растениям – но не как всегда, а по-уму 🙂

То есть, корректируйте то, что навредит детям в будущем (когда они станут взрослыми), а не то, что мешает вам сейчас.

Удачного воспитания детей!

Дети как цветы – природосообразное воспитание

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *